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Zanazanian, Paul. “Le «conflit anglais-français» et l’enseignement d’histoire nationale : vers une compréhension des attitudes de Franco-Québécois et une ouverture aux réalités et aux expériences anglophones.” In Francophones et citoyens du monde: éducation, identités et engagement, edited by Annie Pilote, 123–142. Québec: Presses de l’Université Laval, 2014.
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Gérin-Lajoie, Diane, Amanda Gebhard, Robin Hopson, and Mark Sinke. “Teachers’ Identity in English-Speaking Schools in Québec.” In International Conference: The Future of Education, edited by Pixel, 1:242–246. 2nd ed. Florence, Italy: Simonelli Editore University Press, 2012. https://conference.pixel-online.net/conferences/edu_future2012/common/download/Paper_pdf/257-SE27-FP-Lajoie-FOE2012.pdf.
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Gérin-Lajoie, Diane. “Belonging to Two Worlds at Once.” In Life After Forty, Après Quarante Ans: Official Languages Policy in Canada, Les Politiques de Langue Officielle Au Canada, edited by Jack Jedwab and Rodrigue Landry, 179–199. Montreal and Kingston: McGill-Queen’s University Press, 2011.